真理是时间的孩子,不是权威的孩子。 ―― 布莱希特
孩子们,不要害怕现实,不要向现实低头,你们来到这世界,不是为了要服从老朽的东西,而是要创造新的、有理智的、光辉的东西。 ―― 高尔基
孩子是要别人教的,毛病是要别人医的,即使自己是教员或医生。但做人处事的法子,却恐怕要自己斟酌,许多人开来的良方,往往不过是废纸。 ―― 鲁迅
我不知道世上的人对我怎么评价。我却这们认为:我好象是在海滨上玩耍,时而发现了一块光滑的石子儿,时而发现了一个美丽的贝壳而为之高兴��的孩子。尽管这样,那真理的海洋还神秘的展现在我们面前。 ―― 牛顿
任何人都要犯错误,人从降生的那一天起,便不断的犯错误(小孩子的弄火伤手、吃东西、戏水等,都是一串的犯错误的过程),只有在不断的错误,不断的碰钉子的过程中,才能逐渐懂得事情。 ―― 刘少奇
我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为:我好像是在海上玩耍,时而发现了一个光滑的石子儿,时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此,那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。 ―― 牛顿
把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。 ―― 贝多芬
在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。 ―― 苏霍姆林斯基
有个学校真奇怪,小孩自动教小孩,七十二行皆先生,先生不在学如在。 ―― 陶行知
自然界里许多美的事物,如果不事先指给孩子们看、讲给孩子们听,他们自己是不会留意的。 ―― 苏霍姆林斯基
谁最爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。 ―― 高尔基
对你们的孩子要教之以德性,只有德性,而不是金钱,才能使人幸福,这是我的经验之谈。 ―― 贝多芬
在道德教育方面,只有一条既适合于孩子,又对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人。甚至教人为善这一条,如果不从属于这个教训,也是虚伪的、矛盾和有害的。 ―― 卢棱
教你的孩子规矩勤劳,不要在穷苦中失措,败坏了品德而行为不检。 ―― 裴斯泰罗齐
我们应该尽量使孩子们开始听到的一些故事必定是有道德影响的最好的一课。 ―― 柏拉图
大人都学坏了,上帝正考验他们呢,你还没有受考验,你应当照着孩子的想法生活。 ―― 《童年》
他发现了人类行为的一大法则,自己还不知道――那就是,为了要使一个大人或小孩极想干某样事情,只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。 ―― 《汤姆・索亚历险记》
我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田的守望者。我知道这有点异想天开,可我真正喜欢干的就是这个。 ―― 《麦田的守望者》
你说,方位感迟钝的人,是孩子。坚贞。不屈。易陷落。因为要不断地抽离,生长。像破茧之美。裹挟了鲜明的阵痛。所以,逆风。所以,飞扬。 ―― 左小词
在中国,有很多孩子不爱上学,是因为没有遇到好的老师。我会用我的努力证明:什么样的孩子都可以通过引导走向成功。不信?咱们走着瞧! ―― 孔晓晔