1、跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基
2、工呆子是做死工，死做工，做工死。
3、”人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。”这句话表达了他对教育的期许，希望每个人都能在平等的基础上追求自由和发展。
4、与人民亲近是做人的第一步。
5、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
6、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
7、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
8、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
9、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
10、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
11、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭
12、只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。
13、陶行知，中国人民教育家、思想家，提出了许多有影响力的教育理念和名言。以下是一些与语文教育相关的陶行知名言：
14、”好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这句话意味着教师的真正任务是引导学生学会学习，而不仅仅是传授知识。
15、捧着一颗心来，不带半棵草去。
16、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
17、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
18、行是知之始，知是行之成。
19、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知
20、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
21、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
22、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
23、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
24、”教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”陶行知认为真正的教学应该结合实际操作，让学生在实践中学习和探索。
25、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
26、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
27、我是中国人,我爱中国。——陶行知
28、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
29、捧着一颗心来，不带半根草去
30、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
陶行知关于教师的名言
31、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
32、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
33、以教人者教已，在劳力上劳心。
34、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
35、小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——鲁迅
36、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
37、人生办一件大事来，做一件大事去。
38、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
39、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
40、陶行知教育名言精选
41、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
42、书呆子是读死书，死读书，读书死。
43、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
44、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
45、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
46、”行是知之始，知是行之成.”这句话强调了实践与知识之间的紧密联系，鼓励学生在实践中学习并验证知识。
47、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
48、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
49、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
50、”浇水和培养教育，这叫因材施教。”陶行知强调了教育的个体差异，提倡根据每个学生的特点进行有针对性的教育。
51、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
52、钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。——陶行知
53、捧着一颗心来，不带半根草去。
54、永远不要企掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫
55、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”