播种期望，收获明天！
主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。
“差生”不“差”，只要老师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他（她）也可以成为一名“优生”。
诚信、公正、无私地对待每一个学生；尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。
生命正因为风雨而变得精彩。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。