我第一次发现自己缺乏谋生能力的事实。
恨不知所起，深入骨髓，是最冷的人性。
原罪被放大，总有一角照出自己。
情不知所起，一往而深，是最美的爱情。
我把对我自己的恨一并给你，全部用来恨你。
然而，相聚的时候有多快乐，分开的时候就有多痛苦。
人性中的恶意：贪婪、嫉妒。真是十分可怕的负面能量，让人寒毛凛凛。
但我敢说，不论如何丑恶的偏见，它的产生绝对不是历史和地域的错。
痛苦的时候要假装快乐是很困难，但快乐的时候要假装痛苦却还好办。
但我知道这样的恩德反而招致了怨恨。因为在他面前，你不可能没有自卑感。
就算被捕也不怕，即使赌上自己所剩无几的人生，也要贬低对方的人格。这是怎样的一种心态啊？
当人遇到校园暴力事件时，很遗憾，父母的亲情或老师的开导并没有多大帮助，只有友情才是最好的武器。
令他害怕的，并非暴力本身，而是那些讨厌自己的人所散发的负面能量。他从来没有想象过，在这世上竟然会有这样的恶意存在。
我就是恨你，明明你是我最亲密的朋友，明明你是那么善良，明明你知道我猥琐的过去还帮我保密，明明你一直在帮我实现理想。可是我就是恨你。
你在写那篇假笔记时就已经想到，必须打一开始就让日高的残酷形象根植在读者――也就是警方的心里，而你设想好的桥段就是猫被毒害的事件。
两天后，负责的警官对我说：“前野似乎打算一命抵一命。至于山冈那个孩子，我问他为何要对前野施暴，他回答说因为看他不爽。我问为何看他不爽，他也说不出个所以然。”这种话真叫人沮丧。
我恨你抢先实现了我的理想，我恨你优越的生活，我恨当初我如此不屑的你如今有了光明的前途，我也恨我自己的懦弱，我恨我自己运气不够才能不够，我恨我自己还没来得及成功就得了癌症。我把对我自己的恨一并给你，全部用来恨你。
因为这次事件，我对艺文界多少有些了解。我记得在做作品评论的时候，经常会用上“性格描写”这句话。当作者想让读者了解某个人物的时候，直接说明陈述远远不如配上适当的动作和台词，让读者自己去建构人物的形象。这就是“性格描写”吧。
老师和学生的关�S是建立在一份错觉上。老师错以为自己可以教学生什么，而学生错以为能从老师那里学到什么。重要的是，维持这份错觉对双方而言都是件幸福的事。因为看清了真相，反而一点好处都没有。我们在做的事，不过是教育的扮家家而已。
简单来说，现在的父母自己都不看书了，却一味逼着小孩去读。可是由于自己没有阅读的习惯，所以也不知道该给孩子看什么才好，结果只能把政府推荐的图书硬塞给他们。不过，那种书通常内容生硬又无趣，只会让孩子更讨厌书本。这种恶性循环应该会周而复始吧。