科学技术史证明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。
在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。
创新就是创造性地破坏。
有人认为，只有诗人需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。
凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。
没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。
要持续造势，就要把企业做成条流动的河。源头是创新的SBU，河的终点是用户的满意度，即对企业忠诚的用户。
既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。
即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。
教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。
在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。
道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。
科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。
要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。
提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
蓝海方法是以创新为中心的方法，强调的是无人竞争的全新的市场空间和全新的商机。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。
一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。