一般地说来，教育学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。――――《马卡连柯教育文集》
教师的威信首先建立在责任心上。――――《马卡连柯教育文集》
一个人不能够一部分一部分地来教育，而是由人所经受的种种影响的全部总和综合地教育出来。――――《马卡连柯教育文集》
同志们，让我们接受这个定额――在教育工作中，百分之一不合格的都不能有。――――《马卡连柯教育文集》
必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。――――《马卡连柯教育文集》
要善于这样说话：使孩子们从你们的话里感到你们的意志，感到你们的修养，感到你们的个性。――――《马卡连柯教育文集》
性教育首先就是社会人格的文化教育。――――《马卡连柯教育文集》
教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？――――《马卡连柯教育文集》
任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。――――《马卡连柯教育文集》
威信是要自己来创造的，要利用生活中的任何机会来树立威信。在好的集体中威信是不可能被破坏的。集体本身就是支持它的。――――《马卡连柯教育文集》
你们自身的行为是在教育上具有决定意义的。――――《马卡连柯教育文集》
用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。――――《马卡连柯教育文集》
教育过程的辩证性要求教师必须对整个的方法体系有充分的注意。方法体系本身永远不应当是死的东西，不应当是凝固的东西，它应当永远变化着，永远发展着，尤其是因为儿童在成长着，进入社会和个人发展的新阶段，而且我们的国家也在成长着、变化着。――――《马卡连柯教育文集》
教师集体和儿童集体并不是两个集体，而是一个集体，而且是一个教育集体。同时，我认为我们不应该教育个别的人，而要教育整个集体，这是正确的教育的唯一途径。――――《马卡连柯教育文集》
教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的、广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作。――――《马卡连柯教育文集》
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域――生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。――――《马卡连柯教育文集》
统一的教师集体的目的是：使自己本身的成就辉煌灿烂起来，同时，使整个集体的成就也辉煌灿烂起来。――――《马卡连柯教育文集》
劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。――――《马卡连柯教育文集》
以溺爱对待儿童，只会造成儿童的不诚实、虚伪和自私自利。――――《马卡连柯教育文集》
我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。――――《马卡连柯教育文集》
