凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。――――《佚名》
你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。――――《佚名》
只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之而奋斗的人，才是幸福的人。――――《佚名》
文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。――――《佚名》
有理想充满社会利益的，具有明确目的的生活是世界上最美好和最有意义的生活。――――《佚名》
教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。――――《佚名》
坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。――――《佚名》
教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。――――《佚名》
无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着名种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵品质。――――《佚名》
社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。――――《佚名》
有理想的生活，即充满了公共利益，因而抱有高尚目的的生活，便是世界上最优美，最有趣的生活。――――《佚名》
我们要像海绵一样吸收有用的知识。――――《佚名》
教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的和有系统的感化作用。以便在受教育者的身心上，养成教育者所希望的品质。――――《佚名》
青年是人类的精华。――――《佚名》
教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。――――《佚名》
教育事业是最祟高最动人的事业之一。――――《佚名》
决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。――――《佚名》
国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理――公认的真理。――――《佚名》
青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。――――《佚名》
青年是一个美好的而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。――――《佚名》