总分、分总、总分总是文章或演讲中常见的结构方式，它们分别代表了不同的写作顺序和逻辑。
一、基本概念
总分：总分结构是先总述后分说，即文章或演讲一开始就提出中心论点或主题，然后围绕这个中心论点或主题展开具体的分论点或细节。这种结构方式较为简单，适用于观点明确且论证较为直接的文章或演讲。
分总：分总结构是先分说后总结，即文章或演讲先详细阐述各个分论点或细节，这些分论点或细节通常是对中心论点或主题的不同方面或例证。在分论点或细节阐述完毕后，再进行总结，概括这些分论点或细节所表达的总的观点或主题。这种结构方式适用于需要对多个角度或实例进行说明后再进行总结的情况。
总分总：总分总结构是先总述后分说再总结，即文章或演讲先提出中心论点或主题，然后围绕这个中心论点或主题展开具体的分论点或细节，最后在结尾部分对全文或全演讲进行总结，强调重点，给出结论或建议。这种结构方式在写作和演讲中非常常见，因为它能够使读者或听众更加清晰地理解文章或演讲的主旨和要点。
二、网友比较关心的相关问题答案
问：总分、分总、总分总这三种结构各适用于什么类型的文章？
答：总分结构适用于观点明确且论证较为直接的文章；分总结构适用于需要对多个角度或实例进行说明后再进行总结的情况；总分总结构则适用于大多数类型的文章，特别是议论文和说明文，因为它能够清晰地展现文章的主旨和要点。
问：在写作中如何灵活运用这三种结构？
答：在写作中，可以根据文章的目的和内容选择合适的结构。如果文章观点明确且论证直接，可以选择总分结构；如果需要先列举多个例证或角度再进行总结，可以选择分总结构；如果希望文章结构清晰、层次分明，可以选择总分总结构。同时，这三种结构也可以结合使用，以丰富文章的层次和深度。
问：总分总结构中的“总”和“分”各有什么作用？
答：在总分总结构中，“总”的作用是提出中心论点或主题，为全文或全演讲定下基调；“分”的作用是对中心论点或主题进行具体阐述和论证，通过列举例证、分析原因等方式来支持中心论点或主题。
问：如何判断一篇文章或演讲采用了哪种结构？
答：判断一篇文章或演讲采用了哪种结构，可以通过分析文章或演讲的开头、主体和结尾部分来得出。如果开头部分提出了中心论点或主题，主体部分围绕这个中心论点或主题展开具体的分论点或细节，结尾部分对全文或全演讲进行总结和强调，那么这篇文章或演讲就采用了总分总结构。如果开头部分没有提出明确的中心论点或主题，而是直接展开具体的分论点或细节，结尾部分再进行总结概括，那么这篇文章或演讲就采用了分总结构。如果文章或演讲一开始就提出了中心论点或主题，并围绕这个中心论点或主题展开具体的分论点或细节，但没有明显的结尾总结部分，那么这篇文章或演讲就采用了总分结构。
问：在写作中如何避免结构混乱？
答：在写作中避免结构混乱的方法之一是明确文章的中心论点或主题，并根据中心论点或主题来组织文章的结构。同时，要注意段落之间的逻辑关系和衔接，确保每个段落都有明确的主题句和支持句。此外，还可以使用过渡句或过渡段落来加强段落之间的联系和衔接，使文章结构更加清晰和连贯。
问：总分总结构中的“总结”部分应该如何写？
答：在总分总结构中，“总结”部分应该对全文或全演讲的主要内容进行概括和强调，突出中心论点或主题的重要性和意义。同时，还可以根据需要对文章或演讲中的某些观点或细节进行进一步的阐述或补充。在写总结部分时，要注意避免重复前文的内容，而是要用简洁明了的语言来概括和强调文章或演讲的主旨和要点。
三、不同人群看法或需求
学生：学生群体通常更关注如何写好一篇结构清晰、逻辑严密的文章。他们希望了解总分、分总、总分总这三种结构的特点和适用场景，以便在写作中灵活运用。同时，他们也希望掌握一些实用的写作技巧和方法来提高自己的写作水平。
教师：教师群体通常更关注如何指导学生写好一篇结构清晰、内容丰富的文章。他们希望了解不同结构方式的优缺点和适用场景，以便根据学生的实际情况和写作需求来选择合适的结构方式。同时，他们也希望掌握一些有效的批改方法和评价标准来提高学生的写作水平。
职场人士：职场人士通常更关注如何撰写一份结构清晰、条理分明的报告或演讲稿。他们希望了解不同结构方式的特点和适用场景，以便在工作中根据实际需要选择合适的结构方式。同时，他们也希望掌握一些实用的写作技巧和方法来提高自己的写作效率和质量。
编辑/记者：编辑和记者群体通常更关注如何撰写一篇结构紧凑、内容生动的新闻稿或文章。他们希望了解不同结构方式的特点和适用场景，以便在新闻采访和写作中灵活运用。同时，他们也希望掌握一些实用的写作技巧和方法来提高自己的写作速度和准确性。
文学爱好者：文学爱好者通常更关注如何撰写一篇结构新颖、内容丰富的文学作品。他们希望了解不同结构方式的特点和适用场景，以便在文学创作中尝试不同的结构方式来表达自己的思想和情感。同时，他们也希望掌握一些实用的写作技巧和方法来提高自己的文学素养和创作水平。
相关数据对比（以不同人群对总分总结构的看法为例）
| 人群 | 看法或需求 | 示例描述 |
|---|---|---|
| 学生 | 关注结构清晰、逻辑严密 | 学生小明在写作时总是先列出中心论点，然后围绕中心论点展开具体的分论点，并在结尾部分对全文进行总结和强调，以确保文章结构清晰、逻辑严密。 |
| 教师 | 关注指导学生写好文章 | 教师李老师在教学中经常向学生介绍总分总结构的特点和适用场景，并指导学生如何运用这种结构来写好一篇文章。同时，她还根据学生的实际情况和写作需求来选择合适的批改方法和评价标准来提高学生的写作水平。 |
| 职场人士 | 关注撰写报告或演讲稿 | 职场人士张先生在撰写报告或演讲稿时总是先提出中心论点或主题，然后围绕这个中心论点或主题展开具体的分论点或细节，并在结尾部分对全文或全演讲进行总结和强调，以确保报告或演讲稿结构紧凑、条理分明。 |
| 编辑/记者 | 关注新闻稿或文章的结构 | 编辑小王在撰写新闻稿或文章时总是根据新闻事件或文章内容的实际情况来选择合适的结构方式。对于需要强调中心论点或主题的情况，他会选择总分总结构来撰写新闻稿或文章。 |
| 文学爱好者 | 关注文学创作中的结构创新 | 文学爱好者小李在文学创作中总是尝试不同的结构方式来表达自己的思想和情感。她认为总分总结构虽然常见但很实用，同时也喜欢尝试其他新颖的结构方式来丰富自己的文学作品。 |
事例描述
以一篇议论文为例来说明总分总结构的应用。这篇议论文的主题是“读书的重要性”。开头部分（总）提出中心论点：“读书对于个人成长和社会发展都具有重要意义。”主体部分（分）分别从个人成长和社会发展两个方面来阐述读书的重要性。在个人成长方面，可以列举读书可以提高知识水平、拓展视野、培养思维能力等好处；在社会发展方面，可以列举读书可以促进科技进步、文化传承、社会和谐等好处。结尾部分（总）对全文进行总结和强调：“因此，我们应该重视读书的作用，积极培养阅读习惯，不断提高自己的文化素养和综合能力。”通过运用总分总结构，这篇议论文的结构更加清晰、逻辑更加严密，能够更好地阐述读书的重要性并引起读者的共鸣。