你想知道你存在的意义，这是不理智的。没有人知道任何一种存在有什么意义――无论是花朵、野兽、人类、国家或是这个世界。尽可能让你生活的每一天充实愉快，充满纯真，剩下的就交给“上帝”吧。―――――他缔造了哈佛
你们应该学习的东西将永远超越所有文学和所有科学，尽管科学可能变得威力无比。你们应该学习蕴藏于人类不朽的天性与情感中的基本能力；你们应该认识到，超越一切物质的是人――能够思考、充满激情和情感的人，富于才智和信仰宗教的人。富于知识的人们的能力之源正在于此，他们已经净化并强化了自己的思想和灵魂。相信我的话，宇宙中最有力量的不是机械或物质，而是希望、恐惧和爱。”这席话当时给人们留下了刻骨铭心的印象。―――――他缔造了哈佛
“大学作为一个学习和传授知识的地方，不论何时教授会都是它的主体。大学中的各位教授、讲师和导师，都是知识的源泉，能够不断激发学生的治学热情。他们每个人都引领着教育的方向……大学的进步主要有赖于教师……有两种人能够成为优秀教师――一种是年轻人，另一种是永葆活力的人。”―――――他缔造了哈佛
艾略特对“选课制”的坚信不疑，乃至他对教育的总体认识，都基于这样一种核心理念：“每个孩子思维的自然倾向与特征，都应该在他接受教育的同时受到特别尊重；脑力劳动的分工在文明社会中必不可少，因为它能促进知识的增加和社会的进步。这种分工需要我们尊重每个人特殊的思维方式，而每个人本身的幸福，也同样需要这种尊重。”―――――他缔造了哈佛
